“天山树人”讲堂第二十八讲在文润楼天山树人讲堂举办，北京师范大学教育学部教授、博士生导师裴淼作了题为《教师学习复杂系统及其环境创设》的学术讲座。学院领导班子成员，教师、硕博研究生代表聆听讲座，讲座由学院副院长、北京师范大学援疆干部马秀麟主持。

讲座现场

裴淼教授从教师专业发展和教师学习的概念入手，以娓娓讲述和生动的互动把听众引入到了教师学习的深度思考中，她与大家分享了教师专业发展中从“教师的被动training”和“主动development”的学术发展历程，并提出了数字化形势下教师作为“完整的人”的要求。她根据自己及团队的经验凝练出基于赛课、学历提升、师徒制、访问、名师工作室、教研组教研、课例研究、课题研究、教师培训、大学初中小学合作、在线教师等教室学习的11种模式，以及对中小学教师发展的影响等分析，为现场师生给予了启示，了解了在中小学合作活动中“话语体系不同、思维模式不同、跨界群体对话中有误区”等客观存在的情况，进而展开了深层次的思考。她还和现场师生分享了教师自我成长和教师学习中的学习路径及其关联性的问题，并借助教育技术的手段呈现了教师学习中具身认知的具体实践策略，为与会者提供了指导。

本次讲座不仅提高了与会师生的学术能力，深入掌握了教师学习的概念、理论体系和学习路径，还给与会学生上了一堂非常好的示范课，良好的课堂互动，给现场师生留下了深刻印象。

讲座结束后，裴淼还为我院博士生开展了为期两天的现场授课，提升了博士生在教师学习、质性研究方面的学术水平。