摘要：建构中国自主的教学论知识体系,是时代赋予教学论研究者的神圣使命。当前,亟须深入考察“他主”的教学论及其对我国教学实践的影响,这是教学论自主知识体系建构的前提。事实上,我国学者关于教学论自主知识体系的建构由来已久,从最初的借鉴国外教学理论到教学论的本土化再到当前中国教学论自主知识体系建构,经历了一段艰难而有价值的探索,为新时代完成教学论自主知识体系的建构任务奠定了良好基础。教学论自主知识体系建构要在立足中国传统教学论根脉的基础上赓续自主性、在借鉴国外优秀教学理论成果的过程中凸显自主性、在扎根中国大地做教学研究的过程中体现自主性、在面向未来创新教学理论的过程中把握自主性。

关键词：教学论；自主知识体系；“他主”；“自主”