家长早期阅读观念与儿童读写能力发展的关系探究
摘要：家长阅读观念是影响儿童读写能力发展的重要因素。文本从教育效能感、认同感、言语参与度、阅读理解度、知识建立、资源运用和环境投入七个维度出发，探索家长早期阅读观念现状，并对被试儿童进行读写发展量表测查，旨在探究家长早期阅读观念与儿童读写能力发展之间的关系。研究发现，家长早期阅读观念整体呈现积极态势，但不同维度间存在不平衡性，环境投入和资源运用维度的信念水平较低，家庭社会经济地位不同可能导致家长早期阅读观念存在差异；家长早期阅读观念的不同维度与儿童的读写能力发展存在显著相关，其中，阅读解释和环境投入在预测儿童读写能力发展中扮演重要角色。基于上述发现，文本认为需引导家长树立良好的早期阅读观念，加强对低家庭社会经济地位家庭的支持，重视环境投入、阅读解释和积极影响的重要价值。
